教师读后感1009号征文

来源:建宁小学工会  作者:丁邦建  录入:丁邦建  发布时间:2010-6-8  浏览次数:225

1009    读《中国的西北角》有感

今年年初,阅读了范长江先生的巨著《中国的西北角》,受益匪浅。这本书给我展现了一个30年代的乡土中国,让我领略了抗战前夕中国西北的风貌。这本书是由范长江现身的通讯稿件组成的:1935年初,范长江与天津《大公报》的总经理胡政之合作,范长江以旅行记者的身份,深入中国的西北地区,接近红军,了解红军和中国西北的情况。这一年范长江仅25岁。

范长江的考察是从四川开始的,此时红军正在进行两万五千里长征。所以范长江的作品里很多都是关于红军两万五千里长征的。他还考察了当地的少数民族,写了《杨土司和西道堂》还有《弱水南岸的风光》等反应这一带地区少数民族生活的文章。《大公报》作为中国当时最资深的报社,出版了范长江在西北考察期间的所有通讯稿,这便是《中国的西北角》一书。《中国的西北角》一共收录了64篇通讯,每一篇通讯都堪称经典。

读《中国的西北角》一书,我最深刻的感受就是作者见闻广博,并惊叹于作者分析问题的透彻。在《弱水南岸的风光》系列中,作者描述的是从张掖西门外弱水南支到酒泉东门,百余里的地方的所见。文中既有“在张掖三年,刮去民膏七八万之多”的县长,也有打了多年仗的老兵,还有吃了亏的高利贷。虽然作者在文章中没有使用表露情感的字眼,但文章的表现力却让读者读懂了作者的所想。文中对收了作者半个馒头就叫作者“爸爸”的小孩的描写足以让读者们潸然泪下——“在饥饿线下的朋友,对于吃饱了饭的人讲究尊卑长幼的礼,似乎也顾不得许多了。”

范长江在《杨土司和西道堂》一文中,作者记录了自己与世袭的杨土司的交谈,反应了当地藏人面对的民族歧视,以及新教和旧教之间的矛盾——“杨与记者谈过去一般汉人对彼之态度,辄使之摇头不已。凡与杨氏及其部下办理任何交涉之汉人,几无人不视之为野蛮愚劣之下等民族,而以愚弄,欺骗,恐吓,压迫等方法取藏人之财货。”

在《松潘与汉藏关系》一文中,作者犀利的提出了汉人对少数民族政策的失误。作者认为“以汉族为中心,而统治满蒙回藏四族,以汉族文化同化四族人民,在今日之国际形势下,决不可通!”这个观念可以说是极其先进,有远见的。没有一定的思考和知识的祭奠是无法给出这样的观点的。

如果说,读一本书便可以了解中国,范长江先生这本书做到了。我的家乡位于长江之畔,地处中国的东部,不曾见过西北,对于西北,我是知之甚少。读这本书可以弥补了我那未曾了解西北的短处。我看到了四川、甘肃、青海、西藏,认知了那里的民俗,了解那个时候的中国。在《中国的西北角》一书中,我看到了范长江先生只身走西北、过长江,探究那些被忽视了的地区的奥秘。我看到了他辛勤采访时鬓角滴下的汗珠,看到他在面对中国千千万万的问题时感到的无奈。每每读到范先生的这本书,都会有新的收获。

毕业至今已快一年,站在三尺讲台之上,望着一双双求知的眼睛是最让我感到幸福的事情。每天和20多个孩子在一起,让我这个在父母眼中还是孩子的人不由自主的收起了那份该有的淘气和天真。每个孩子都像一本书,一本需要我好好研读的书。孩子的父母给每个孩子都制出了美丽的封面,我应该用我的心血和汗水为他们配上美丽的插图。我清楚的知道学习就是一个求知的过程,读书可以丰富自己的知识,作为一名教师,读一本好书的同时既丰富自己的知识,也丰富孩子们的知识,每当我读完一本书,我都会把书中的内容分享给孩子们。读《中国的西北角》,丰富了我了国家地理人情方面的知识,以后在这方面的教学中会更加的得心应手。

每天,孩子们和我说的最多的就是:“老师,这是为什么啊?”虽说,小学只是他们人生中短暂的一小段路,但是,我能站在这三尺讲台前,我就有义务领着他们走正走对。江河宽容了小溪,拥有了浩瀚;土地宽容了种子,拥有了收获。我会教导他们如果挑选一本好书,如何在一本好书中汲取知识,让他们用知识丰富自己的内心。我会把《中国的西北角》一书介绍给他们阅读,在这本书中,他们会了解到同样在中国这片广袤的大地上,有着与他们的经历截然不同的人和事。

                                



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