教师读后感1004征文

来源:建宁小学工会  作者:丁邦建  录入:丁邦建  发布时间:2010-6-8  浏览次数:434

1004      咀嚼草根,成就大教育

—读《草根化教育》有感

课余时间,有幸拿起《草根化教育》一书,翻翻读读,读读翻翻,渐读渐有共鸣。

记得小时候放鹅,把鹅往池塘里一赶,我就躺在草地上,无聊的时候,手无意中抓起草地上一根扒埂草,放在嘴里咀嚼,开始没有任何味道,慢慢地有了一点感觉,再慢慢地细品,还有一点甜味呢。看来,即使是草根,不起眼的草根,他也是有甜味的。

我们现在从事的教学,从大的方面来说,是国家的基础教育,属根基教育。这是国家的根。从小的方面来说,小学生年龄小,我们从事的教育是给人打基础的教育。因此我说我们从事的这种教育是草根教育。细细品味我们的教育工作真是既辛苦又快乐。有人说:“老师是陀螺,一刻都转得不停。”的确,从东方泛起鱼白肚,我便匆匆起床,洗漱完毕向学校赶。到了学校和学生一起卫生打扫,然后开始上课。空堂时间备课,给学生批改作业,处理班级发生的事情,还有学校布置的一大堆事情······。跟让老师棘手的是学生犯错误,一遍一遍又一遍地说服教育,学生仍然改不掉。是学生改不掉吗?还是压根就不想改,此时我就开始反思我的教育是不是正确。早就听说我班的李久愿经常欺负我班的宋云逸,甚至宋云逸的爷爷气愤地冲到会议室找到我:“告诉你老师,我今天亲自看到李久愿踹我家孙子,如果你管不好李久愿我来管。”说完气呼呼地走了。说到李久愿我不得不介绍:他是四年级下托关系转来的,比同年级孩子长两岁,长得人高马大,在老家爷爷奶奶管不住,才带到在宁打工的父母身边,父母没有正当职业,只是靠帮人家站店度日。因此更谈不上辅导孩子。听了宋云逸爷爷的话,我气愤地想:“这个李久愿,真是野性难改。”每次找到他谈话,他要么是推脱:我没欺负他,要么态度诚恳得五体投地:我下次再也不犯错误了。可是一转脸,就又有同学汇报他欺负宋云逸。我在心里默默祈祷:李久愿呀李久愿,你什么时候能改掉这个坏毛病呀。我真是恨死你了。正当我山穷水尽疑无路的时候,我突然想:他老是犯错误会不会我的判断真的有错误?于是我想实际考察考察。一次课间,我站在窗前看着教室门口的动静。这时情况出现了,李久愿围着宋云逸说着什么,只见李久愿摸了一下宋云逸的后背,宋云逸疑惑地看着李久愿,而李久愿却故作正经。我找来李久愿,把看到的情景说给李久愿听,李久愿听了我的描述,低下头无话可说。以后我提高了对他们观察的频率,抓住事实来说话。久而久之,汇报李久愿欺负宋云逸的事情少了,有了进步我及时表扬,利用李久愿人高马大的特点,帮助班级打扫卫生,李久愿的闪光点出来了,平时表现也好了许多,成绩也提高了。草根越嚼还真嚼出甜头来了,每当看到李久愿干活的身影,我心里甜滋滋的。

基础教育,教育人是一个方面,教学研究也是必不可少的。为了把平时的教学工作提高到理论层次,我利用休息时间研读格式塔心理学、美学等理论著作,开阔我的视野。我的市级个人课题《小学语文阅读留白处有效生成的指导策略》通过以上理论知识的奠基,我对其的研究更有信心了。我的研究论文和教学设计在中国教育学会论文评比中获奖。我校实行的是小班化教学,怎样实行小班化教学,这是摆在我们每一个人面前的新课题。我们一方面走出去向兄弟学校学习,另一方面发挥自身的主观能动性,研究探讨。我们还围绕学校省级教科研课题,开发“善小一刻钟”校本课程·······我们在学校的正确领导下,经过不懈的努力,我们学校顺利通过南京市小班化示范学校的验收,站在小班化示范学校的平台上,我们由衷的说一句:“草根教育是甜的。”

读书开阔我的视野,读书提高我的阅历,读书提高我的修养,读书锻炼我的能力。书能使我站在更高的层次上,看问题,思考教学中出现的新鲜事物,读书最大的乐趣就是越读越甜。



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